在一所學校內的一次校務會議中，校長在黑板上字了一個「O」，然後逐一問在場的老師這是甚麼符號，代表著甚麼意義？

英文老師說：「這是26個英文字母中其中一的個，是個 O 字。」
數學老師說：「這是阿拉伯數字，是零字。」
國文老師說：「大概這是一個代表著句字完結的句號罷！」
化學老師說：「它應該是一基本元素 『氧』的符號。」
音樂老師說：「應該是音樂簡譜中的休止符。」
家政老師說：「看來像一個餅的樣子！」

如果問你，你又有怎麼樣答案呢？你看到的又是甚麼呢？可能你也有一個別出心裁的睇法。誰對誰錯？有時真的不容易作決定。

事實上，他們可以全是對的，問題只在於這符號畫在那一處？這符號的上下文是甚麼？才能決定它的意義。同一個事物，從不同的角度看，往往有截然不同的的看法。而且這些看法，又受制於我們本身經驗和知識。所以若果我們能常常站在別人的角度和立場，便更容易體會他人的難處，又或更容易有新的見解新的觀點。有人這樣說：「我們應該騰出頭腦的一角，用以接納朋友的意見」。很多所謂衝突，大都是我們只看見自己的觀點，而沒有站在別人的立場，這樣，我們就難有新角點看事物，抱殘守缺也就此形成。

 

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